安徽建筑大学深入贯彻落实团中央、教育部《高校共青团改革实施方案》文件精神，积极推进“第二课堂成绩单制度”建设，围绕“质量立校、创新领校、人才强校、特色兴校、依法治校”的办学理念，将“第二课堂”作为人才培养主渠道，切实构建组织实施和制度保障体系，依托“互联网+大数据”技术驱动高等教育综合改革，使用趣拓校园平台科学布局构建多元化教育资源体系及个性化网络系统，突破传统流水线教学模式，实现第二课堂教育教学优质均衡和创新发展，着力打造高校人才供给与企业人才前置培养闭环场景，探索实践学生、学校、企业三位一体的USB高校人才培养新模式。
根据团中央、教育部《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》文件要求，安徽建筑大学制定6年工作规划纲要，分步实施建课程、建机制、建队伍、建平台，统筹推进“第二课堂成绩单制度”建设；在全校3级工作机制规范化运行，8个职能部门、12个教学单位通力合作下，凝练特色显著的“三创合一”工作模式与创新成果。
一、创新3级联动运行机制，切实构建实施保障体系
共青团安徽建筑大学委员会以服务引领青年学生为工作中心，让青年学生担当第二课堂团学工作和活动的主角，成立全校第二课堂学生工作组织—青年学生综合素质拓展社（简称“青拓社”），同时完善顶层设计和推动，通过校级工作指导委员会统筹全校教学资源，监督制度实施，以11个学院工作组规划课程设置，保障队伍建设，支持活动开展，充分调动全校学生自主参与、自主服务、自主成长，大力发挥基层探索创新精神，形成上下联动、合力构建实施保障体系的生动局面。
二、创新3大核心精品课程，重塑高校实践育人文化
围绕“思想引领、创新创业、社会实践、志愿服务、校园文化、成长平台”6大课程体系，安徽建筑大学着力破解高校第二课堂课程体系构建的思维定势与重点难点，创新打造以思想引领为导向、以创新创业、社会实践为内核的3大核心精品课程。
1）思想引领毫不放松，创新形式引领学生。学校深化理想信念教育、改进教育方式方法、推进青年马克思主义者培养工程，依托新媒体、新技术，开办“建大青年”专题网，运用青年学生喜闻乐见的信息交流方式开展思想政治教育活动；多个团支部及学生获得全国高校践行社会主义核心价值观先进典型等各项荣誉。
2）社会实践朝乾夕惕，奉献精神深入人心。以服务国家战略为目标、植根安徽发展，联合6所建筑类高校领衔组建“一带一路”社会调研团，开展全国范围自贸区、港务区、创业孵化基地调研，形成深具价值的调研报告。连续多年开展“万名大学生服务美丽乡村建设”暑期社会实践活动，引导青年学生在建设安徽的实践中受教育、长才干，为振兴乡村做贡献。
3）服务创新创业，促进青年成才。学校紧抓“双创”教育，推动“双创”大赛。创办“创新创业大讲堂”和“创新创业沙龙”系列活动，通过专家、校友、学生广泛互动交流；同时组织学生参加“挑战杯”、省级科普创意大赛等各级各类“双创”大赛，揽获多个国家级、省级“双创”奖项；营造了人人关注创新创业、主动参与科技创新的良好氛围,有效地推动青年学生创新创业意识与能力的养成。
截止2018年7月，安徽建筑大学“第二课堂成绩单”平台启用1年以来，平台激活人数达9156人，各类组织72个，共发布574场活动，累计达96836人次参与各类活动，百人以上活动占比54%，为“第二课堂成绩单”制度全面落实打下坚实基础。
三、创新3.0平台迭代发展，升级人才培养供给模式
安徽建筑大学紧跟国家教育信息化发展趋势，依托“互联网+大数据”技术，联合趣拓校园平台围绕学校人才培养与有效供给开展持续共建与研发，从1.0平台第二课堂过程记录，打通以团学活动为主线的闭环流程，到2.0平台构建学分式多部门协同育人方案，建设大数据中心立体化服务学生成长，共同打造3.0平台连接学生、学校、企业三位一体的综合式、全方位USB高校人才培养模式。
3.0平台双向构建优质企业资源库及高校实践实习课程体系，基于网络平台信息化管理与大数据分析，实现高校精准对接企业实训资源，推动高校人才培养机制与社会用人需求无缝衔接，为大学生提供社会认同、企业认可的通行证，驱动大学生创就业服务体系升级，共建高校人才供给与企业人才前置培养闭环场景，为高校共青团“第二课堂成绩单”价值应用提供有效支撑。
展望未来，安徽建筑大学将持续创新发展理念、探索发展模式，赋予第二课堂人才培养体系建设与发展的内生动力，基于趣拓校园科研技术支撑，不断增强可持续发展能力，努力培养更多高水平创新型人才。
